Verbalno logično ili verbalno razmišljanje - što je to

Razmišljanje i govorenje razlikuju osobu od životinje. Govorno, logično razmišljanje je svojstveno samo čovjeku, oblikovano je u procesu njegova razvoja i sazrijevanja.

Razmišljanje je najviša razina znanja, proces ponovnog stvaranja stvarnosti koja nas okružuje. Često razmišljanje se poistovjećuje s umom. Ovo nije sasvim točno.

Ako je um sposobnost razmišljanja i pronalaženja rješenja za različite probleme, tada je razmišljanje pretpostavka uma, alat osobe koja misli, radeći s značenjima.

Razmišljanje, govor i logika

Ljudski um je govor, formiran je u procesu komunikacije i njegovo formiranje moguće je samo zajedničkom aktivnošću ljudi. Svi su ljudi različiti, lakše je razmišljati, ako vide ili predstavljaju objekte - to je vizualno razmišljanje. Drugi rade sa apstraktnim strukturama (riječi) - to je ono što razlikuje verbalno logično razmišljanje.

Govor je oblik komunikacije ljudi uz pomoć jezičnih konstrukcija stvorenih prema povijesno utvrđenim pravilima, najviša mentalna funkcija čovjeka. Govor formulira misli uz pomoć riječi i predlaže njihovo razumijevanje i percepciju od strane druge osobe.

Logika u doslovnom prijevodu znači - razumijevanje, govor, misli. Logika je znanost koja vas uči da izvučete zaključke na posredan način, tj. Ne od osjetilnog iskustva, već iz prethodnog znanja.

Vrste logičkog razmišljanja

U predškolskom razdoblju formiraju se svi kognitivni procesi, među kojima najvažnije mjesto pripada razvoju i formiranju misli i govora.

• Vizualno djelotvorno nastaje u ranoj djetinjstvu oko jedne i pol godine. Prva generalizacija djeteta povezana je s istim radnjama izvedenim s sličnim objektima. Pretpostavimo da je dijete vidjelo bocu mlijeka - sada će se hraniti. U životu odraslih koristi se, na primjer, u pokusima, čiji rezultat se ne može predvidjeti unaprijed.
• Očito je figurativno najčešće očituje u dobi od 4-6 godina. Djeluje sa slikama i pretpostavlja vizualizaciju situacije. Najčešće nije potreban izravni kontakt s objektom, ali je nužno jasno predstavljati. Ako se djetetu pita što je pas, on će se prikazati na slici ili sjediti pored štene, a ne navesti broj šapa i ušiju životinje. Odrasli rade na njima kako bi opisali pojmove koje ne mogu vidjeti - strukturu molekule, zemaljske jezgre.
• Usmena logika se obično počinje razvijati u viši predškolski i juniorski školski život, nastavljajući se oblikovati i razvijati tijekom cijelog života. To je sposobnost razmišljanja uz pomoć razmišljanja, izvedenih uz pomoć jezika i logičke akcije s konceptima, najnovija faza u evoluciji razmišljanja.

Kao primjer možete dati primjer s novcem. Kada je vizualno učinkovita, osoba vidi pada novčića i shvaća da se može uhvatiti u ruci ili gurnuti u usta, jer će se tu nalaziti. Ako se vizualno oblikuje - bacit će ga i gledati što će pasti, orao ili repovi. Kad je verbalno logično, počinje nagađati može li se objesiti u zrak ili stajati na rubu, a ako ne, zašto.

Logički logično razmišljanje

Zahvaljujući verbalnom razmišljanju djelujemo s konceptima poput časti, savjesti, ljubavi, vrijednosti. Uostalom, ne možemo ih vizualizirati - ovo verbalne konstrukcije, možda svatko stavlja svoje značenje u njih.

Zbog verbalnog logičkog razmišljanja, osoba može raditi sa najzahtjevnijim konceptima, a ne potpuno odvojena od osjetilnog iskustva. Pomoću nje tražimo i pronađu obrasce, generaliziramo iskustvo koje smo stekli prije - i senzualno i vizualno.

Logično, logično razmišljanje ne dopušta nam da preko noći postane postupno, tijekom procesa učenja i stjecanja osobnog iskustva. Netko ga posjeduje u većoj mjeri od drugih, zovemo ih talentima ili genijima, a netko manje.

Operacije verbalnog logičkog razmišljanja

U procesu učenja, mi radimo s određenim konceptima.

• Analiza - prijelaz iz općeg u određeni, sjeckanje objekta u komponente, diferencijacija u njemu različitih svojstava, elemenata, veza.
• Sinteza je prijelaz od određenog do općeg. Integracija sastavnih dijelova u jednu cjelinu.
• Usporedba je usporedba fenomena i predmeta, artikulacija razlika u njima i sličnosti jedni s drugima.
• Generalizacija - jedinstvo pojava i objekata na značajnoj osnovi, jedan ili više.
• Klasifikacija - grupiranje po svojstvima. Za razliku od generalizacije, čija je osnova značajan znak, klasifikacija prepoznaje kao osnovu poželjne, ali beznačajne znakove, na primjer, po želji pića.

Važnost razvijanja verbalnog razmišljanja u djece

Potrebno je razviti verbalno logično razmišljanje u predškolskoj djeci jer će uskoro početi s učenjem. Od prvih dana oni će proučavati objekti koji se temelje na logici, i nesretna djeca bit će vrlo teška.

Nerazvijeno verbalno logičko razmišljanje sprječava stjecanje znanja, dovodi do nemogućnosti da izraze svoje misli, sprječava uspostavljanje normalnih kontakata s učiteljima i drugom djecom. Zato je prilagodba gluhih nijemija u našem društvu tako složena. Oni idu u specijalne škole, poučavaju se posebnim metodama, čak imaju i svoj jezik.

Da biste pomogli djetetu, možete:

• zamolite ga da promišlja crtiće;
• sastaviti s njim bajke;
• riješiti zajedno s njim jednostavne probleme na logici;
• riješiti zagonetke;
• zamolite ga da objasni značenje poslovica i izreka.

Verbalno logično razmišljanje u ljudskom životu

Govorno, logično razmišljanje podrazumijeva ne samo sposobnost razmišljanja logično, ali isto tako ovladavanje riječju. To je ono što je uključeno u nas u trenutku komunikacije s drugim ljudima. Uostalom, ako osoba zna nešto, ali to ne može komunicirati drugima putem govora, on je usporedio s glupom osobom. Ako osoba lijepo govori, ali ne u sukobu s logikom, on je poput gluhe osobe.

Njemu smo zahvalni svim otkrićima koje je čovječanstvo učinilo tijekom svog postojanja. Ako osoba ne može logično razmišljati, neće otvoriti ništa. Ako ne može donijeti svoje misli drugima, njegovo otkriće će umrijeti s njim.