Tablica periodizacije periodike

Periodizacija Vygotskog, poznatog znanstvenika i psihologa 20. stoljeća, a danas ne gubi važnost. Periodiziranje Vygotskog je u središtu velikog broja studija. Ona daje ključ za razumijevanje kako se ljudska osobnost mijenja, kako se razvijaju različite faze života.

Psiholog je bio posebno zainteresiran za djetinjstvo. A to uopće nije slučajno, jer je u ovom trenutku počelo postavljati temelje pojedinca i došlo do velikih promjena koje utječu na cijeli kasniji život. Perioda na temelju dobi omogućuje razumijevanje promjena u osobnosti osobe određene dobi. Njegovo istraživanje može uvelike pomoći roditeljima koji ne razumiju što se događa sa svojom djecom.

Razdvajanje dobnih razdoblja

Treba napomenuti da je psihološko doba određenog djeteta i kalendarskog doba, koji su zabilježeni prvi u rodnom listiću, a zatim u putovnici, ne podudaraju cijelo vrijeme. Također treba napomenuti da bilo koji period ima svoje osobine razvoja osobnosti, odnosa s drugima, mentalnih funkcija. Pored toga, dijete ima neke granice koje se i dalje mogu pomaknuti. Tako, neka djeca ranije uđu u određeno doba, a neke kasnije. Granice adolescencije povezane s pubertetom su osobito nejasne.

djetinjstvo

Djetinjstvo u sebi obuhvaća sva početna dobna razdoblja. Ovo je velika era, koja je zapravo priprema djece za početak odrasle dobi, za samostalan rad. Osobitost dobnih razdoblja u njoj određuje razina društvenog, ekonomskog i kulturnog razvoja društva kojem dijete pripada, gdje je obrazovan i obrazovan.

Kada završava djetinjstvo? Tradicionalno u psihologiji, to je pitanje vremena od rođenja osobe do sedam godina. Ali, naravno, Suvremeno djetinjstvo nastavlja dijete i nakon što počne pohađati školu. Naravno, student srednje škole još je uvijek dijete. Usput, mnogi psiholozi definiraju zasebno "produženo djetinjstvo" i adolescentno razdoblje. Bez obzira na mišljenje psihologa, neophodno je navesti činjenicu da djetetov pravi odrasli život očekuje samo 16-17 godina.

Vygotsky na razvoj

Razvoj starijih ljudi vrlo je složen proces. Posebno se to odnosi na dječju pozornicu. U bilo kojoj dobi, osobnost osobe se mijenja. Razvoj Vygotsky - to je prije svega pojava novoga. To jest, stupnjevi razvoja, prema Vygotsky, odlikuju se specifičnim neoplazmama povezanim s dobi, točnije takvim svojstvima ili svojstvima koja prije nisu bila dostupna. Ali, kako je sam znanstvenik rekao, novi "ne pada s neba". Čini se prirodno. Cjelokupni proces prethodnog razvoja priprema za tu osobu.

Izvor razvoja je društveno društvo. Bilo koji korak u razvoju djeteta mijenja način na koji okoliš utječe na dijete. Postaje sasvim drugačije ako prolazi iz jedne dobne faze u drugu. Rekao je Vygotsky o "društvenoj situaciji razvoja". Tim pojmom psiholog je razumio odnos između društvenog okruženja i osobe, specifičan za određenu dob. Dijete započinje u interakciji s društvenim društvom koje ga obrazuje i obrazuje. Ova interakcija počinje odrediti put razvoja, što dovodi do pojave dobi povezanih neoplazmi.

Aktivnost i iskustvo

Kako dijete interakciju s okolinom? Vygotsky je izdvojio dvije jedinice razvojne situacije: aktivnost i iskustvo. Vanjska aktivnost i aktivnost djeteta lako se može pratiti. Međutim, postoji unutarnji plan, plan iskustava. Pojedinačna djeca Ista situacija u njihovoj obitelji se percipira drugačije. To vrijedi i za blizance, tj. Za djecu koja su u istoj dobi. Tako će, na primjer, svađa između roditelja negativno utjecati na razvoj jednog djeteta i može uzrokovati drugačije odstupanja ili neuroze u drugom. Osim toga, premještanje iz jedne dobne skupine na drugu, isto dijete doživljava određenu situaciju u obitelji drugačije.

Vygotsky na razdoblja razvoja

Znanstvenik je definirala takva dva razdoblja razvoja djeteta:

• Prvo razdoblje razvoja ključno je. Ovo razdoblje iznenada se pojavljuje i prolazi nasilno.
• Drugi period je litičan (mirno).

U određenim dobima, u stvari, razvoj se razlikuje po litici, preciznije, polaganog prolaza. tijekom dugoročno, koji u pravilu pokriva nekoliko godina, u ovom trenutku nema temeljnih, drastičnih promjena i promjena. A one koje se mogu primijetiti ne potpuno rekonstruiraju osobnost djeteta. Značajne promjene nastaju samo kao rezultat produženog protoka latentnog procesa.

Litikalni put razvoja

Razvoj u relativno stabilnim dobima najčešće je posljedica malih promjena u osobnosti. gomilaju do određenog trenutka, oni se tada pojavljuju grčevito u obliku određene starosne neoplazme. Glavni dio djetinjstva zauzima ta razdoblja. Budući da razvoj unutar njih ide "podzemni put", promjene u osobnosti jasno se izražavaju tijekom usporedbe na početku i kraju određenog vremenskog razdoblja. Znanstvenici stabilne dobi proučeni su puno potpunije nego što ih razlikuju krize - još jedno razdoblje razvoja.

krize

Ovo razdoblje je utvrđeno empirijski i još nije dovedeno u sustav. S vanjske točke gledišta, ta se razdoblja razlikuju u očitovanju osobina, stabilnim dobima ili suprotnostima stabilnim. Dugo vremena u tim se razdobljima koncentriralo oštre i kapitalne promjene i prijelome, pomake i pomake u pojedincu. U kratkom vremenu dijete se potpuno mijenja u osnovnim značajkama osobnosti. U tom je razdoblju razvoj turbulentan, impetuiran, u nekim slučajevima katastrofalan. Međutim, Vygotsky također bilježi pozitivne smjene tijekom kritičnog razvoja, odnosno prelaska na nove oblike ponašanja.

Duljina razmaka

Vygotsky je izdvojio sljedeću dobnu periodizaciju:

• U početku je kriza novorođenčadi.
• Zatim se promatra mlađa dob, koja traje od dva mjeseca do jedne godine. U tom razdoblju postoje kontradikcije između maksimalne socijalnosti djece i minimalnih mogućnosti komunikacije.
• Nakon dobi od jedne do tri godine počinje rano djetinjstvo. U tom razdoblju, aktivnost koja dijete proizvodi je predmetni alat. On ima geste, hodanje, govor.
• Tada dolazi kriza od 3 godine, nakon čega počinje predškolska dob (3-7 godina). U ovom trenutku, postoji tendencija da emancipacije (odvajanje od odraslih), a također ne afektivnog i voljni ponašanje oblik. "Ja ja" počinje se pojavljivati. Kriza od 3 godine ima pozitivnu vrijednost, što se izražava u činjenici da se pojavljuju nove osobine ličnosti. Stručnjaci su dokazali da ako iz nekog razloga ova kriza prođe polako i glatko, u sljedećem dobi, dijete pokazuje ogroman zastoj u razvoju emocionalnih i voljnih osobina ličnosti.
• Zatim dolazi krizu od sedam godina i nova faza - školska dob (7-11 godina). U ovom trenutku izgubljena je djeca spontanost. To se događa kao rezultat diferencijacije unutarnjeg i vanjskog života. Iskustva djeteta dobivaju značenje, pojavljuje se logika generalizacije i osjećaja. Nadalje, pojavljuje se samopoštovanje. Što se tiče krize od sedam godina, znanstvenici su istaknuli da se u to vrijeme događaju značajna postignuća: neovisnost djeteta raste, a njegov stav prema drugoj djeci se mijenjao.
• U dobi od 13 godina započinje sljedeća kriza. Nakon toga slijedi pubertetsko doba (15-18 godina). U tom razdoblju počinje se pojaviti osjećaj odrasle dobi. Razvija se samosvijest djeteta, osjeća svoju osobnost. Promatrani pad mentalne produktivnosti posljedica je činjenice da se instalacija mijenja od vizualnog do odbitka. Privremeno pogoršanje učinkovitosti objašnjava se prijelazom na najvišu razinu intelektualne ljudske aktivnosti.

Vygotsky tvrdi da mladost počinje u dobi od 19-25 godina. Prema zdravom razumu i osnovnim zakonima, adolescencija je početno razdoblje odrasle dobi. Vygotsky je detaljno istaknuo dobno razdoblje samo djetinjstva, ali u budućnosti se osobnost osobe mijenja. Psiholozi i znanstvenici, koji su nastavili istraživanja, odredili su takva razdoblja.

mladež

U pravilu, znanstvenici definiraju mlade u dobi od 20-30 godina. No, valja napomenuti da granice dobi su prilično proizvoljne. U ovom razdoblju glavna aktivnost je intimno-osobna komunikacija s suprotnim spolom. Također treba napomenuti da je mladost vrijeme optimizma. U ovom trenutku, osoba je puna snage i vitalnosti, želje da postignu svoje ciljeve. Mladi za samoostvarenje smatraju se najboljim vremenom.

Kriza kreativne aktivnosti

Ovo razdoblje počinje na granici mladosti i srednjeg vijeka (30-45 godina). Uzrok krize je povećanje vještine, uz povećanje rutine. Stabilizirani obiteljski i profesionalni život. Počinje shvaćati da osoba može učiniti mnogo više. U ovom je razdoblju ljudi često razveden, mijenjajući svoju profesiju.

Kriza periodizacije srednjeg vijeka

Prosječna dob je također prilično uvjetno razdoblje. Nemoguće je izdvojiti svoje granice, ali je, u pravilu, postavljena u rasponu od 30-45 godina. U ovom trenutku postoji povećana radna sposobnost. Osoba koja stječe životno iskustvo postaje dobar stručnjak i obiteljski čovjek. Počinje ozbiljno razmišljati po prvi put da će nakon njegove smrti ostati.

Na kraju ove faze života započinje kriza srednje dobi. Razlog ove krize je ta osoba je na svom vrhuncu, i shvaća da je za postizanje prethodnih ciljeva nužno tražiti druge strategije ili precijeniti stare težnje. Tijekom ove krize pojavljuju se specifični problemi (potpuna promjena vrijednosti, društvena usamljenost, neusklađenost), egzistencijalni problemi (gubitak značenja, smrt, izolacija).

zrelost

Razdoblje sazrijevanja određuje se u dobi od 45 do 60 godina, ali su njezine granice također prilično pokretne. U ovom razdoblju glavna aktivnost je samospoznaje i kreativnosti. Iskustvo se prenosi, postignuti su profesionalne vještine i položaj u društvu. Osoba počinje promisliti svoje ciljeve mladih, oslobađa se neopravdanih iluzija i nada.

Kriza zbrajanja

Nakon faze zrelosti počinje kriza sažetka. Razlog ove krize je smanjenje društvenog statusa, gubitak životnog ritma koji je trajao desetljećima. U nekim slučajevima, sve to dovodi do značajnog pogoršanja fizičkog i mentalnog stanja.

Starost

Ovo doba određuje se nakon 60 godina. U ovom trenutku psihološko stanje osobe je drugačije:

• mir;
• razmatranje;
• naklonost uspomena;
• prosvjetljenje mudrosti;
• vitalna astenija.

Starije osobe rade na brižnom, ali istovremeno odvojenom položaju u vezi s unucima. Erickson je to tvrdio za ovo razdoblje ne karakterizira nova kriza nego integracija, procjena svih prethodnih faza razvoja. Često u staroj dobi dolazi pacifikacija, koja proizlazi iz sposobnosti da pogleda život življenja i ponizno kažu: "Sretan sam." Ljudi koji su bili u mogućnosti to učiniti, ne boje se neizbježnosti smrti, jer oni vide svoju nastavak ili njihovih potomaka, ili kreativna dostignuća.

Treba napomenuti da gore opisana dobna karakteristika periodizacije dobi određuje samo opće značajke razvoja, jer je svaka osoba jedinstvena. Različiti ljudi imaju različit razvoj i rast. Stoga je nemoguće utvrditi točne granice određenog razdoblja. Naravno, psiholozi to uzimaju u obzir kada govori o takvoj definiciji kao što je dobna periodizacija.